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浙江新高考改革弊大于利有什么论据?

谢邀。
坐标浙江台州,第二届新高考小白鼠。
私以为新高考改革利弊共存,一些网上都有的较普遍内容不提,说一下个人看法。

首先,作为第二届,有了上一届的经验,还不至于太过手忙脚乱,选课学考选考还算比较有条理。虽说改革初衷是为了让考生有更多的选择机会,然而事实并不一定如此,下面会讲,而且前面几届的学生非常的吃亏。
举例:15年10月份选考由于各地级市较优秀的学校处观望态度,所以选考参加人数不多,而一般的普高学生报考的人数则比较可观,由于强劲的竞争对手大大减少,所以选考赋分高分者不在少数。这里的弊端有二:1、无法客观评定学生的综合素质以及对这门科目的掌握情况,一般甚至较差的学生取得较好成绩,各高校的学生在16年4月的选考中激烈厮杀,有些本较优秀但又不属尖子生的学生是最为吃亏的,赋分结果不容乐观。2、985,211等高校招生办失去了可评定学生素质测试成绩的硬性标准,赋分高的学生中实际掺杂了不少水分,生源质量会有一定程度的下降。
这里想说的是由于校方也没有经验,所以后果只能由学生来承担。新高考一定程度上策略和运气是占了较大比重的。至于届时会出台什么样的政策弥补这一策略失误,是后话,在观望。

其次,中档的学校学生夹在中间非常的尴尬。由于理化相对较难,教育水平无法跟杭州宁波(如镇海中学,杭二高)的各知名高校拼选考赋分,为了取得较好的赋分成绩,选政史地的人数会明显上升,其中包含擅长文科的学生和不得已选文科的学生。
举例:台州某区的一个最好的高中,但在整个台州市又只能算中上,因为担心理化选考赋分考不过台州市内数一数二的学校以及其他地级市的优秀学校,该校今年(即新高考第二届)选课理化人数大减,很多人都选了政史地,常见的情况是一门理加两门文,因为高校的专业要求只要选课其中一门符合条件即可报考该专业,所以很多人都选择两文一理的搭配,或者直接政史地全文。弊端有三:1、导致某些教育资源本不拔尖的地区文理两极分化日趋严重。2、文科的地位在某种程度上被提高,在另一种意义上又被降低。3、事实上可供选择的自由并没有扩大多少,反而受到了这样那样的限制。

第三,某些学生家长务农或经商等等的,受教育水平不高的,对新高考多半一知半解或一头雾水,部分学生也完全不能对新高考有全面的理解,导致选课容易轻率决定。
举例:我本人就读于台州数一不数二的高中,上学期学校组织了一场介绍新高考相关制度的讲座性质的家长会,学生也列席旁听。同班女生母亲是家庭妇女,父亲职业不详,应该算务农。她当时一直在低头写作业,我问她为什么不听,她的回答是反正也听不懂。这是个例,但我认为绝对不是极个别的情况。因为家长不重视或者重视也不了解,导致学生本人也对此抱无所谓的态度,视也许关乎自己一生的高考如此之轻,真的是一件非常可怕的事情。

第四,某些学校教育资源设备跟不上,教育水平进一步被拉开。
举例:据我所知,某学校个别科目老师人数不够或者备用教室不够多,不得已采用了视频教学,即让众多学生坐在一个教室里面观看该科目的教学视频,人多嘈杂,视频也不一定足够清晰,无法及时提出疑问,这些都是亟待解决的问题。该校现在如何解决这个问题我没有做进一步了解。这个例子有点荒唐,但是也反映出新高考与各个学校的教学资源之间仍需要不断磨合,作为首届只能被视频教学的小白鼠,我只能默默点蜡。

第五,改革初衷是为高三减负,但事实是只是把压力转移到了高一高二而已。作为刚步入高中生活的高一,一下子就进入了高强度的学习状态,实在无法适应。就我就读的学校而言,高一即将结束,除生物和技术是今年五月份开课的之外,其余几门科目学考内容基本已经教完,进度非常快。不过其他稍逊色一些的学校进度会慢一点没有这么赶,我们学校应该算是台州市内进度最快的了,压力可想而知。

第六、选课后重新分班仍旧非常混乱,实行走班制课堂纪律也相对难以维持,花在路上的时间实在是不必要。

暂时想到这么多,想到其他再补充。个人拙见,如有差错请指出,接受建议和批评。
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2016.5.29更新
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2016.6.3更新
第七,所谓的给学生提供更多选择的初衷难以真正落实。相当一部分学校会限制学生选课,学校提供一定数量约十几种的选课方案供学生选择,如某种方案选择人数不足以设置一个班级,校方会让这部分学生重新选课。高考改革伊始说的35种选课自由绝对不可能,其一,师资力量不允许,学校不可能为个位数或者十几个学生专门开一个班级配备老师。其二,若把选课的小部分学生拼凑成一个班,这个班级相较于选课相同的班级来说,不好管理,学风也会比较懒散,会影响学生正常的学习状态。为以防上述情况出现,学校一般会限制一部分的选课自由性,绝对的选课自由主观上客观上都不适用于现在的教育环境。
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2016.9.14更新
近期准备参加学考发现这次高考改革的又一弊端。

第八,高二学考与高三选考学生使用同一张试卷,并参与同一个学考等级比例中的竞争。这就等于,高二的学考学生,本身已不擅长这门学科,却要和选考学生一起竞争,选考的考生已经在同等基础上多复习整整一年,且选考的学生大多是擅长这门学科所以才选课的。擅长且多复习一年,不擅长且复习时间少,这两种考生一起竞争,到底是意欲何为?这还存在什么公平吗?即使用同一张试卷,我认为也不该把学考和选考的学生成绩放在一起算比例赋等级。

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